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Historias que nos transforman (Storie che ci trasformano)

Il programma interdisciplinare Historias que nos transforman. Filosofía y literatura para el cambio de sí mismo a través del conocimiento (Storie che ci trasformano: Filosofia e letteratura per il cambiamento di sé attraverso la conoscenza) si concentra sui processi di trasformazione personale e collettiva attraverso la conoscenza.

l progetto unisce strumenti e contenuti filosofici e letterari, è stato sviluppato secondo l’approccio Service-Learning (apprendimento e servizio), incorporando anche la metodologia della Philosophy for Children.

Il programma intende trasmettere concetti filosofici, etici e letterari dall’insegnamento universitario alle scuole.

I due principali obiettivi sono:

1) Formare gli/le studenti fin dalla prima età

  • al pensiero critico e creativo;
  • alla riflessione etica;
  • alla lettura, comprensione e apprezzamento dei testi letterari.

2) Formare gli/le studenti universitari/e a ‘tradurre’ le loro conoscenze specialistiche in progetti di apprendimento e trasformazione sociale destinati alla comunità.

Questo programma educativo interdisciplinare è stato ideato da Giovanna Miolli, Marina Di Marco e María Sol Rufiner, nell’ambito di una collaborazione internazionale tra l’Università degli Studi di Padova e la Pontificia Universidad Católica Argentina (UCA) a Buenos Aires.

Problema affrontato

In che modo la combinazione di filosofia e letteratura può contribuire a migliorare le abitudini di pensiero di bambini e bambine in contesti svantaggiati? Come questo processo può guidarli/lw verso un migliore rapporto con se stessi/e e con gli altri? Per esplorare queste domande, il programma lavora sulla nozione di persona e sul ruolo trasformativo della conoscenza.

Il cambiamento attraverso la relazione è un tema ampiamente dibattuto in letteratura, che la filosofia può aiutare a chiarire nei suoi aspetti cognitivo-trasformativi. In questo senso, la filosofia fa luce su come, attraverso la conoscenza, i soggetti modificano la relazione soggetto-oggetto e soggetto-soggetto, sviluppando la capacità di rimodellare le proprie azioni rispetto a se stessi, agli altri e al mondo.

Inoltre, Historias que nos transforman cerca di rispondere a un’esigenza pedagogica specifica: la difficoltà – presente in molti contesti di scuola primaria e in particolare in quelli con condizioni meno favorevoli – di realizzare consapevolmente processi di apprendimento integrati. Soprattutto, è necessario un aiuto per sviluppare il pensiero logico, la comprensione del testo e la capacità di esprimersi oralmente. Il progetto proposto promuove questi tre punti focali dell’attività cognitiva creando spazi in cui giovani studenti (dagli 8 ai 10 anni) e studenti universitari/e formati/e nelle rispettive discipline possano incontrarsi e imparare reciprocamente.

Attraverso storie, miti greci e strumenti di analisi letteraria, gli/le studenti sono guidati/e a esplorare insieme concetti filosofici fondamentali come il bene, il male, la libertà e le virtù cardinali. Racconti e miti (quali ad esempio Re Mida e Atalanta e Ippomene) sono utilizzati come veicolo per insegnare questi concetti in modo concreto e accessibile. Inoltre, è sviluppata una meta-riflessione sui processi di trasformazione dei personaggi e delle comunità che avvengono attraverso un’evoluzione della consapevolezza e della conoscenza.

In alcune sessioni si applica la metodologia Philosophy for Children (ideata da Matthew Lipman), che facilita la riflessione filosofica, trasformando il lavoro sulle idee astratte in esperienze di apprendimento critico e creativo.

Quadro teorico ed educativo

  • Approccio Service-Learning (apprendimento e servizio)
  • Metodologia Philosophy for Children
  • Enquiry-based learning
  • Rafforzamento delle capacità logico-argomentative
  • Potenziale del pensiero filosofico e delle pratiche e produzioni artistiche di migliorare il contesto sociale
  • Traduzione di concetti filosofici astratti in pratiche cognitive concrete
  • L’etica e i suoi fondamenti: trattamento delle questioni etiche della vita come la felicità, il bene, il male, la libertà, le virtù, dalla prospettiva della filosofia realista classica.
  • Mitocritica
  • Teoria e analisi del discorso letterario
  • Teorie sull’agency del/la bambino/a (nei campi della filosofia, letteratura e pedagogia)

Destinatari/e

Studenti universitari/e di diverse discipline; studenti di scuola primaria e secondaria; insegnanti di scuola primaria e secondaria; docenti universitari/e.

Realizzazione e partners

Questo programma interdisciplinare è stato realizzato come Esperienza Formativa Inclusiva (Experiencia Formativa Inclusiva / EFI) promossa dalla Dirección de Compromiso Social della UCA.

Gruppi di studenti dei corsi di laurea in Lettere e Psicopedagogia della UCA sono stati formati/e da Giovanna Miolli, Marina Di Marco e María Sol Rufiner per realizzare questo percorso educativo con alcune alunne (dagli otto ai dieci anni) del Colegio Nuestra Señora del Bueno Consejo, nel quartiere di Barracas a Buenos Aires.

La fase di progettazione è durata da luglio a dicembre 2022. La fase di attuazione si è svolta da marzo a giugno 2023.

Poiché il programma ha generato risultati molto positivi, è stato integrato come EFI permanente dalla Dirección de Compromiso Social della UCA.

Nel 2024 sono stati realizzati due nuovi cicli:

  • Primo semestre: Historias que nos transforman. Segunda edición (Prof. María Sol Rufiner, Cattedra di Etica e i suoi fondamenti, corso di laurea in Psicopedagogia, Facoltà di Psicologia e Psicopedagogia).
  • Secondo semestre: Historias que nos transforman: relevancia social de la lectura en la conformación de hábitos de pensamiento (Prof. Marina di Marco, Cattedra di Letteratura, corso di laurea in Comunicazione Digitale, Facoltà di Scienze Sociali).

Progetti di ricerca coinvolti

  • InRatio Project (European Union’s Horizon 2020 Research and Innovation Programme, Marie Skłodowska-Curie grant agreement No 101025620; PI: Giovanna Miolli).

Disseminazione

I risultati di ricerca di questo programma educativo sono stati comunicati in occasione dei seguenti eventi:

  • Congresso internazionale XXIII Jornadas. La Literatura y la escuela, Asociación Jitanjáfora, Mar del Plata (Argentina), 9-10 giugno 2023. Presentazione di Marina di Marco, Giovanna Miolli e María Sol Rufiner: ‘Historias que nos transforman: cómo la filosofía para niños y la literatura infantil pueden inspirar el cambio a través del conocimiento’.
  • Conferenza internazionale online Crossing Expertise Divides Co-creation of Knowledge across Institutions and Communities of Children’s Culture, Center for Young People’s Literature and Culture, University of Wrocław, Poland, 28-29 sett. 2023. Presentazione di Marina di Marco, Giovanna Miolli e María Sol Rufiner: ‘”All The Better to Read Ourselvesʼ: Co-creation of Knowledge as a Different Way of reading, inspired by the Philosophy for Children’.
  • Conversazione pubblica + laboratorio educativo ‘El pensamiento infantil y la materialidad de la literatura para niños,’ 1 Nov. 2023. Evento organizzato dal Centro de Estudios de Literatura Comparada Maiorana, Compromiso Social e l’Instituto de Cultura Universitaria presso la UCA, Buenos Aires. Partecipanti coinvolti: Marina Di Marco, Giovanna Miolli, María Sol Rufiner e Cristian Valezuela. Il laboratorio educativo è stato condotto da Cristian Valezuela, guarda il post correlato sul sul sito web del suo progetto.

Vuoi saperne di più? Dai uno sguardo a questi materiali

Interviste radio (spagnolo)

Guarda e ascolta l’intervista radio a Giovanna Miolli, Marina di Marco e María Sol Rufiner sull’esperienza formativa inclusiva Historias que nos transforman.

A cura di Radiofónicos en vivo – Compromiso Social (UCA), 21 giugno 2023.

Intervista TV (spagnolo)

Guarda l’intervista a  Marina di Marco sull’esperienza formativa inclusiva Historias que nos transforman. Min. 11:39-26:40.

A cura di Punto Convergente Television presso la UCA (Dipartimento di Scienze della Comunicazione e Giornalismo).

Premi e riconoscimenti
  • La EFI Historias que nos transforman è risultata tra i 15 progetti finalisti del Premio Uniservitate 2024 – Area America Latina e Caraibi.
  • Il programma è stato scelto per rappresentare l’asse ‘Promozione della donna e della bambina’ (Promoción de la mujer y de la niña) nell’evento di lancio del Patto Educativo Globale (Pacto Educativo Global) presso la UCA nel 2024. Guarda la cerimonia di adesione al Patto Educativo Globale: min. 52:00-53:44.
  • Ha ricevuto il Premio Compromiso Social. Guarda la cerimonia: min. 56:05-59:58.
  • Da Historias que nos transforman è nata una proposta progettuale candidata al bando ‘UCA PI. Progetti di innovazione educativa‘ (UCA PI. Proyectos de innovación educativa), che è risultata vincitrice.
Historias que nos transforman (Storie che ci trasformano)

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